用科学筑造智慧梦想：“科学筑梦启智增慧”——儿童科普阅读论坛在京召开

发布者：沙流水随 2023-5-27 09:17

中国青年网北京5月22日电（记者王金海）5月21日，“童阅中国”儿童阅读教育研讨活动之“科学筑梦启智增慧”——儿童科普阅读论坛在中国儿童中心举办。

“科学筑梦启智增慧”——儿童科普阅读论坛会场。中国青年网记者王金海摄

论坛邀请来自科研院所、科普机构和知名出版机构的科学家、科普专家、作家、出版人，就广大家长、科普爱好者和相关行业工作者关心、关注的科普阅读相关重要议题进行讨论研究，旨在弘扬和宣导科学家精神，促进和倡议科普活动的有效展开，引导和激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，尤其重视引导学生加强科普知识等方面的阅读，实施“学科学爱科学”主题读书行动，加强科学教育。

史妍代表主办方致欢迎词。主办方供图

童趣出版有限公司总经理、童趣出版研究院执行院长史妍代表主办方致欢迎词。史妍认为，少儿科普阅读能够激发孩子们的好奇心和求知欲，培养科学兴趣，建立科学思维，提升创新意识和创新能力。她号召广大科普工作者、出版者、创作者、推广者积极参与科普阅读活动，共同探讨科学教育加法的提升路径等关键议题，关注、参与少儿科普创作和阅读推广，为广大少年儿童打造更多高质量科普读物，助力中国少儿科普阅读事业的长足发展。

余冬云代表主办方致辞。主办方供图

中国儿童中心党委委员、对外交流中心主任余冬云代表主办方致辞。她指出，中国儿童中心实施了一系列科普阅读推广活动，希望从源头推进儿童科普阅读的发展，激发少年儿童对科学知识的热情，推动儿童科普阅读事业向纵深发展。

王渝生作主题演讲。主办方供图

中国科技馆原馆长、感动中国2022年度“银发知播”集体奖的13位人物之一王渝生发表题为“孩子是天生的科学家——科普阅读助力成长为真正的科学家”的主题演讲。王渝生引用关于“孩子是天生的科学家”的名言，论证孩子虽然是天生的科学家，但是孩子还不是真正的科学家，想要帮助孩子从“天生的科学家”成长为“真正的科学家”，就要按照真正科学家的“游戏规则”逐步引导孩子去读书、观察、实验、分析、生活、创新。而在这个过程中，科普阅读有着不容忽视的重要作用，我们应慧眼识珠、因材施教，为科普人才的成长提供良好的社会氛围，在创新实践中发现人才，在创新活动中培育人才，在创新事业中凝聚人才。

尹传红作主题演讲。主办发供图

科普时报社社长、中国科普作家协会副理事长、国家林业和草原局林草科普首席专家尹传红发表题为“激发想象力和探求欲的科普阅读”的主题演讲。尹传红认为科普阅读可以与孩子的智力发育同步进行，科学可能是最能彰显问题、发现问题、解决问题的重要领域，科普阅读能帮助孩子增长知识、增加智慧、增进思想。

王元卓作主题演讲。主办方供图

中国科学院计算技术研究所研究员、中科大数据研究院院长王元卓发表题为“科普创作与科普阅读”的主题演讲。王元卓结合自身工作和创作经历，提出科普创作和科普阅读的具体建议。他认为，科普创作应平衡讲读关系，平衡艺术性与科学性之间的关系，以兴趣驱动科学知识构建，并以有温度的内容加以呈现；科普阅读应重视亲子阅读，培养孩子科普阅读兴趣，扩展科普阅读外延，将科普阅读与实践相结合。如此一来，科普创作和科普阅读的最大效能才能得以彰显。

郑念作主题演讲。主办方供图

中国科普研究所副所长、首都师范大学/中国科技大学人文学院兼职教授郑念发表题为“科普阅读与创新人才培养”的主题演讲。郑念从“阅读”与“科普阅读”之间的联系与区别引入，认为科普阅读具有科学性、想象性、通俗性、前瞻性等特点。他深入分析科普阅读的功能、类型和作用，科普阅读与科普教育、科普实践之间的关系，强调深化科普阅读在培养创新人才方面的重要作用，倡导深化科普能力建设，构建科普阅读内容，深化科普阅读能力，培养科普创新人才。

苏青作主题演讲。主办方供图

中国青少年科技教育工作者协会副理事长兼科学传播工作委员会主任苏青发表题为“儿童科普阅读：父母收益最大的投资”的主题演讲。苏青认为科普阅读是儿童认知世界的重要窗口，是儿童探索世界的重要启蒙，是滋润儿童人生成长的重要营养，也是父母收益最大的投资。通过科普阅读，可以延伸孩子们的视觉、触觉、听觉，让他们回到过去、去往未来，孩子们提出问题、寻找答案、找到答案的过程，实际上就是不断深化认知的过程。

杨虚杰作主题演讲。主办方供图

中国科学技术出版社编审、中国科普作家协会理事杨虚杰发表题为“科学阅读与科学素养之间——作为出版人的一些思考”的主题演讲。杨虚杰从出版人的角度分享了自己在科普阅读和科学素养之间的三点思考：为什么通过科普阅读能提升儿童的科学素养，如何通过科普阅读提升儿童的科学素养以及怎么样提升儿童的科学素养。杨虚杰提出要打造丰富的科普分级读物，兼顾科普读物的普及性与科学性，以科学大概念统领科普读物，以分级形式辐射不同读者，通过校内外联动的方式推广科普读物。