教师节丨为深蓝战场输送胜战力量

发布者：隔水望伊人 2026-9-10 10:06

原标题：为深蓝战场输送胜战力量——记海军大连舰艇学院文职人员、副教授邹骐阳

初秋的夜晚，校园里一片寂静，海军大连舰艇学院军事体育教研室的灯光一直亮着。副教授邹骐阳坐在电脑前，认真地修订训练方案，手边摊开的笔记本里，密密麻麻记录着学员近期的体能数据和训练反馈。这样的工作节奏，贯穿了他的从教生涯。

几年前，邹骐阳从地方大学毕业。在择业的过程中，一则军队文职人员招聘宣传片进入他的视野，让他重新想起了深埋心底的军旅梦。他没有太多犹豫，毅然报名应考，最终如愿考入海军大连舰艇学院，成为一名军事体育教员。

初登军校讲台，现实的挑战远超预期。彼时，全军军事体育实战化教学改革全面铺开，渡海登岛、海上游泳等课目紧贴舰艇作战需求，和邹骐阳此前所学的地方体育专业体系截然不同。全新的教学内容、严苛的实战标准，让他犯了难。面对众多与他年龄相仿的学员，如何真正赢得大家的认可站稳讲台，成了他入职之初面对的难题。

没有捷径可走，唯有脚踏实地。在资深教员的悉心帮带下，邹骐阳沉下心，逐条钻研教学大纲，逐课打磨授课内容。课余闲暇，他几乎全天泡在训练场，陪着学员一起训练，逐个摸清大家的体能基础，精准掌握每名学员的优势与短板。日复一日跟练、耐心施教、严慈相济的带训方式，收获了积极的授课反馈。

↑为学员作示范。方铭摄

站稳讲台只是第一步，如何能让课堂紧密对接战场，是邹骐阳接下来要面对的挑战。某次赴一线部队调研，邹骐阳发现，一部分在校体能考核名列前茅的学员，走上战位后却“水土不服”。面对海上持续的风浪颠簸、狭小封闭的舱室环境、高强度连续执勤任务，学员们的身体耐受度、持续作战能力明显不足。

“考核合格不等于战场过硬，训练不能围着分数转，必须盯着打赢练。”一线部队的真实反馈，彻底转变了邹骐阳的教学思路。他跳出“为考而练”的模式，把“课堂对接战场、训练贴合实战”作为教学改革的核心方向。

他将以往单一的直线跑步，变成了适配战场机动的多方向变向跑；将标准化的障碍训练，升级为融入战术背景的综合越障实训；还将单纯的力量体能练习，叠加负重突击、应急避险等实战课目。在他的设计下，训练不再是机械地完成考核指标，而是针对性锤炼学员适应舰艇环境、应对复杂情况、持续遂行任务的过硬本领。一名学员在训练笔记里写道：“以前眼里只有障碍，现在眼里都是战场。”

↑为学员作示范。方铭摄

在邹骐阳看来，带领学员进行军事体育训练，最忌讳“一刀切”。每名学员的身体素质、运动短板、恢复能力各不相同，粗放式训练很难提质增效。为此，邹骐阳为每名学员建立了专属体能成长档案，常态化记录训练数据、跟踪体能变化，通过长期数据积累，精准研判每名学员的训练瓶颈。

一次，一名学员体能成绩长期卡在及格线附近，加练不见效果，十分焦虑。邹骐阳没有一味要求加码训练，而是调出他近三个月的训练记录逐一复盘，最终找到症结：不是体能储备不足，而是身体恢复能力偏弱，训练节奏不合理。找准问题后，他针对该学员调整训练频次、优化训练配比，搭配科学的作息和营养方案。短短一个月，这名学员的体能成绩大幅跃升，顺利突破自身瓶颈。这种精准施训的思路，让不少原本“练不上去”的学员找到了突破口，也让整个学员队的训练效益明显提升。

教战必须研战，科研成果最终要服务练兵备战。从教十余年，邹骐阳坚持常态化赴一线舰艇调研，采集真实体能数据，收集部队实战需求。他先后主持十余项军事学课题研究，牵头编写的军事体能训练相关专著，成为基层官兵的实操工具书。同时，他自主设计的舰艇抗眩晕训练体系，纳入学院核心教学课程，科研成果真正走向了深蓝战位。

平凡岗位亦可托举强军使命。从教十余年，从助教到讲师、再到副教授，邹骐阳先后荣立三等功，获评“四有”优秀文职人员。未来，他将继续把训练场当作淬火台，在为战育人的征程上，向深蓝战场输送更多胜战力量。（张佳宁、彭吴昊）

编辑：杨洋

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