教科版六年级下册《科学》第三单元宇宙第7课时探索宇宙教学设计

发布者：不是知青 2024-3-27 20:14

第7课时 探索宇宙

课型	资料探究课		课时	1
学情分析	学生对宇宙的认识只是它其中的某一部分或某一现象，并不是完整的，他们还没有更深入地探索宇宙中更多的天体，也没有系统地进行梳理、归纳、排列，或者说还没有把它们联系起来，形成一个清晰的整体轮廓。探索宇宙对于小学六年级的学生来说，发挥想象力，建立抽象的空间概念，难度不太大。所以，就学生已知的、初步的理性思维和搜集材料的能力及已有的知识经验(对月球、地球等天体的了解),教学时应将重点放在引导学生自主探究、合作学习，用恰当的方法处理所得信息上。
教学目标	科学观念我国在太空探索方面取得了许多举世瞩目的成就。人类通过改进技术和工具，不断地认识和探索宇宙。科学思维了解人类探索宇宙的历史过程，思维探索的价值。意识到随着科学技术的发展，人类对于宇宙的认识会越来越多。探究实践通过多途径收集资料，对资料进行梳理和提炼。态度责任* *从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。
教学重难点	重点	了解人类如何通过改进技术和工具，不断认识和探索宇宙的过程。
	难点	通过多途径收集与宇宙有关的资料，进行梳理和提炼。
教学准备	教师准备	宇宙知识相关网站、教学视频、教学课件等。
	学生准备	关于人类探索宇宙的纸质、图片、视频等资料。
教学环节	师生活动指导与评价				设计意图
一、聚焦 (8分钟)	1.宇宙浩瀚无穷，还在不断长大，人类对宇宙的研究仍将继续，未来人类将会发现宇宙更多的秘密。人类是怎样探索宇宙的呢? 科学技术的进步是如何帮助人类更好地探索宇宙的呢? 2.学生相互交流。随着科学技术的发展，人类探索宇宙的方法发生了改变，人类对于宇宙的认识也发生了改变。				与上一课时衔接，更能引起学生学习的兴趣和吸引学生的注意力。
二、探索 (22分钟)	活动一：了解人类探索宇宙的历史。 1.播放人类探索宇宙(从古至今)的视频资料或用课件展示图片。提问：人类探索宇宙的历史分为哪几个阶段?有哪些重要的时间点和历史事件? 2.指导学生分组活动，对收集的资料进行梳理和提炼，按一定的表现方式清晰地展现人类探索宇宙的历史。				1.让学生了解人类探索宇宙的脚步从未停歇。

教学环节

师生活动指导与评价

设计意图

二、探索

3.第一阶段(古代):古人用肉眼观测天体，古代天文学家通过观

测太阳、月球和其他天体及天象，确定了时间、方向和历法，是

天文学的开端；第二阶段(近代):借助望远镜等工具观测；第三

阶段(现代):航天时代，突破了地球的束缚，到太空中观测

天体。

活动二：了解我国在太空探索方面的成就。

1.播放“中国天眼”或空间站相关视频资料。

2.提供几个宇宙知识相关网站，让学生课后搜索我国在宇宙探

索方面有代表性的事件。

3.“神舟”“嫦娥”“玉兔”“天问”“天宫”分别对应我国哪些太空探

索工程?

4.用课件展示我国航天历史线以及分别对应的太空探索工程。

5.观看视频：中国空间站。

2.让学生了解我国为探索太空所做出的努力和

在太空探索方面的成就。

三、研讨

(8分钟)

1.我们所看到的这些丰富的资料，实际上是人类不停地对宇宙

进行探索的结果。从人类探索宇宙的历程中，我们知道了

什么?

2.在太空探索中，我国取得了哪些成就?

3.结合实际，我们可以参加哪些天文类的实践活动?

四、拓展

(5分钟)

播放老一辈科学家为探索宇宙做出的贡献视频资料，如钱学森、

赵九章、孙家栋、郭永怀等。

让学生知道我国太空探索能取得现在的成就，离不开老一辈科学家的

努力。

板书设计

人类探索宇宙的历史

古代天文台

凸

近代望远镜

凸

探索宇宙

我国在太空探索方面的成就

“神舟”系列载人飞船

“天宫”空间站

“玉兔”号月球车

……

现代航空航天、人造卫星、空间站……

【教学反思】

这节课聚焦两个点，一个是中国航天历史，一个是中国人的命名浪漫。前者利用课前的资料收集，课中的梳理交流达成目标，后者则是以视频形式科普，以猜谜形式巩固认知。学生在讨论过程中能够感受到随着科学技术的发展，人类的科学考察技术和方法在不断改进，对宇宙的认识也在不断深化，有利于学生树立正确的宇宙观 — — 宇宙是庞大而神秘的，激励着人类不断探索宇宙。

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