长沙市一中马王堆中学：让学生成为最好的自己

编者按

“马王堆”，这个名字代表的内涵，是中华璀璨文化的明证，也是全世界一张独一无二的文化名片。一个中学以“马王堆”冠名，是一种幸运，也是一种责任。

今年是长沙树立“品质教育”新品牌的关键之年，也是“芙蓉幸福教育提质升级年”，培育更多“家门口的好中学”就是教育提质的主要目标之一。如何持续擦亮“马王堆中学”这张教育名片，也一直是芙蓉区关注的重中之重。

将美育纳入人才培养全过程，丰盈学生的综合素质，以楚汉文化发展为根基，让每个孩子成为最好的自己——期待每一个打上马王堆文化烙印的学子，秉承楚汉文化“奋发向上 自强不息”的精髓，从这里出发，走向全世界。

学校名片

长沙市一中马王堆中学创办于1972年，坐落于“浏阳水岸拂堤柳，摆弄柔丝笑向溪”的浏阳河畔， 居于“长秋伟业”之历史厚重的楚汉文化发掘地马王堆旁。

现有39个教学班，学生1868人，教师151人，本科学历100%，研究生学历21人。教师队伍理论扎实、专业技能过硬、教学经验丰富。2013年学校由长沙市一中深度托管，承袭百年一中“公、勇、勤、朴”校训，以人为本，以楚汉文化发展为根基，让每个孩子成为最好的自己。

2018年至2021年，学校连续获得“湖南省安全校园”“长沙芙蓉区艺术教育（美术）特色学校”“湖南省博物馆美育合作基地校”等荣誉称号，2022年更是喜获“长沙市文明标兵校园”“长沙市优秀书香校园”荣誉称号，在各学科教学中多角度、多层次地探索美育教学途径，开设系列艺术课程，创立了“楚汉美韵创意工作坊”，走出了一条有深度的课程美育探索之路。

长沙市一中马王堆中学校门。照片均由学校提供。

岳霞 曹逸璇

育怎样的人，怎样育人——今年新学期一开学，在芙蓉区中小学教育教学质量提升工作会议上，芙蓉区区属5所中学的校长上台递交了自己签署的“教育质量提升行动责任状”。

“我提交的责任状，既包括‘五育并举’的育人目标考核，也包括教育质量的量化考核，在长沙市130多所中学之中，我们要力争上游，达到设定目标。”长沙市一中马王堆中学校长罗立说。

这些量化考核，始于细微，臻于至善，让长沙市一中马王堆中学的校园里，阳光正好，万物生长。

“三维立体”课程，培育马王堆学子核心素养

“一位好校长就是一所好学校。”罗立在担任校长后，一直坚持以传统文化立品、现代文化树人，将现代的教育思想、理念与实践相结合，不断挖掘学校的传统文化底蕴，以文化建设为切入点，打造优美校园；以课堂教学改革为突破口，提升教育教学质量；以课程建设为路径，丰富学生的校园生活。

“既让全体学生全面发展，又让人才脱颖而出。”这是校长罗立一直践行的教学理念。

为有效减轻义务教育阶段学生繁重的课业负担，切实提高学校办学水平，在落实“双减”过程中，学校的创新作业、分层作业和单元作业设计多次获得市级荣誉。

学校不断挖掘文化资源，先后开设了“三维立体”特色校本课程，让不同学生的个性追求得到充分释放。

一维是“汉风古韵”，学校的美术特色课程在荣获湖南省优秀校本课程评选一等奖的基础上不断创新发展，让学校的特色办学走在了全市前列，受到了专家好评，也收获了诸多荣誉。2022年被评为芙蓉区“馆校美育”合作先进单位和“馆校美育”示范校，开发的校本课程“汉风美韵”在湖南省初中优秀校本课程评选中荣获一等奖。

二维是“科技创新”，全校所有班级每周开设一节科技创新课，在2022年第五届长沙市中小学创客节比赛、第十六届长沙市中小学生现场创意编程竞赛以及芙蓉区各大科技创新大赛中，学校都取得了不俗的成绩。2022年全国信息学软件能力认证比赛，初三学生付成嘉同学与高中生同台竞技，取得普及组一等奖、提高组二等奖的荣誉。

三维是“社团活动”，学校社团课程丰富多彩，学生参与度高，共有魔方社、陶艺（雕刻）社、硬笔书法社、神笔艺术课堂、生物活动小能手等18个社团课程，学生及家长对课后服务和社团活动的满意度达到98.3%。

早春时节，乍暖还寒，在芙蓉区实验小学的芙蓉区教育局中心游泳馆里，长沙市一中马王堆中学初一2204班和2209班的学生们在兴奋紧张中开启自己的游泳课程学习，他们要在两周之内完成游泳课程练习。“游泳课可以让我在紧张的课业中得以放松，还能学到一项新的技能，我深刻地感受到游泳带来的快乐。”参课同学说道。

在各类艺术比赛和展演中，学生屡放异彩，获得国家、省、市、区奖励2800余项。

学校突出以“将美育纳入人才培养全过程为重点”的办学特色，丰盈学生的综合素质，致力于每一个孩子“成人、成才、成功”，努力把长沙市一中马王堆中学打造成一所具有一流办学条件、一流师资队伍、一流教育教学成果的优质学校、品牌学校。

校长罗立上书法课，指导学生练习书法。

德育为先，形成“全方位育人”德育特色

学校一直坚持把德育当成系统工程来抓，集全体教师的智慧，围绕“立德树人”总体目标，借鉴长沙市一中的优秀德育理念并结合校情和学情，形成“全方位育人”的德育特色。

学校常态化开展文明班级、卫生班级、学习型班级的争章和文明个人的评选活动，每年组织开展班级文化建设评比、新生课堂礼仪比赛、全校眼保健操比赛等丰富活动。

此外，还成立了芙蓉区首家校园法律服务站，助力提升学校法制教育水平。为培养学生良好的阅读习惯，校内还设置了开放式书吧，同时通过让学生学习“每日一成语”“每周一金句”等方式，帮助学生提高文化素养，一年下来，学生自主积累的成语就将近300个。

无人监考的实行，彰显学生诚信品质；研学实践的开展，塑造学生劳动技能；国防教育的熏陶，浸润学生爱国情怀；志愿服务的推进，涵养学生温润品格。学校把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学当中，注重以活动促融合，以活动聚合力，使学校的德育工作亮出特色，形成序列。

“一中马王堆中学是一所非常特别的学校，我在这里快乐地学习，成长，它给予了我一个真正的少年时代。我想，多年后，当我回忆起初中生活时，一定是美好、快乐、幸福且丰富多彩的。”2105班学子吴芊芊表示进入长沙市一中马王堆中学近两年，越发感受到她独特的魅力，“公勇勤朴”的校训一直鞭策她砥砺前行，“感谢自己一直以来的奋力拼搏，使得自己在这片热土上不断成长与蜕变；感谢学校为我提供了优质的舞台，让我有机会尽情施展自己的才华；感谢尊敬的老师和可爱的同学们，让我学会做更好的自己！”

尊师爱师，让教师有尊严地教书

在一中马王堆中学，当老师是一件幸福的事情。

学校管理者的共识是——教师的格调、能力水平决定一所学校的高度，学校的发展离不开教师的发展，而引导教师发展的基础是尊重教师、关怀教师，鼓励教师主动发展，从发展中体会教师育人的尊严与幸福。

在业务培训上，学校全力组织校本培训并无条件支持各级各类业务培训。全年教师参加国家、省、市、区等各级培训100余次，这些培训为学校教师的专业发展与能力提升提供了有力的支撑。

在教师培养上，学校针对不同阶段的教师，给予不同的支持，引领每一位教师走向卓越。“青蓝工程”平台的搭建，为青年教师提供了一个向经验型、研究型教师学习的契机。今年共22对学科教师和10对班主任老师结为师徒，完成了师徒结对汇报课比赛。2022年学校新增区级卓越教师4位，在年末评比中新老卓越教师都取得了很好的成绩。

姜宇婷初中语文名师工作室是芙蓉区首个初中语文名师工作室，已经连任两届。作为一个优秀的一线教师研究平台，聚焦真问题，开展真研究，促进真成长，“三真研究”是姜宇婷初中语文名师工作室的突出特色。

芙蓉区姜宇婷名师工作室成员积极发挥示范引领作用，开展形式多样的学科交流与帮扶活动，组织区内活动9次，送教、讲座9次，12人次省市级论文案例获奖。姜宇婷名师工作室网络联盟被认定为市级网络联盟，即将在更广阔的舞台上发光。在课题研究上，姜宇婷初中语文名师工作室的《基于助读系统的统编初中语文教材实践研究》成果获得湖南省2022基础教育成果二等奖、市一等奖。

学校还鼓励所有教师积极参加各类专业比赛活动，在竞争中磨砺自我。以2022长沙市智慧课堂创新大赛为例，近80位老师积极报名参赛，10位老师代表芙蓉区参加了市级比赛。

学校的市级课题《“智能种养”劳动实践活动家校社联动模式与课程建设研究》已完成立项、省级课题《大数据背景下初中课堂精准教学》即将结题。

优秀课题的获奖带动了老师们的教学研究风气，老师们发表专业论文158篇，论文和各类竞赛获奖丰厚，课题的研究成果亦直接服务于课堂教学，促进了学校课堂的提质与高效。

老师的幸福感，不仅来自自身的成长，更来自学生的成长。

现就读于中国医药大学原1411班陈天骅对班主任叶平老师念念不忘：“每当我出现低迷情绪或遭遇挫折时，叶老师总是对我予以鼓励，他眼神中的肯定和期待，就是我力量的源泉。”

“李老师总是来得最早，走得最晚，她的倾心付出令同学们终生难忘。”这是就读于哈尔滨工业大学原1406班文胜对李聘霞老师的感谢；

“孙老师是我见过的最好的数学老师，最好的班主任，最好的人生导师。”这是就读于中国政法大学原235班的刘泽千对班主任孙建华老师的评价；

“最记得寻老师陪我们一起打球、一起嗨歌的样子，是他让我们的初中生活充满了阳光和温情。”这是北京大学博士原248班陈志昂对班主任寻志刚老师的感谢……

这些感谢，虽然是只言片语，却是赠予老师的最好的奖杯。

舞蹈社团的同学们在美妙的旋律中愉悦身心，陶冶情操。

家校共育，协同努力绘制美好未来

著名教育家苏霍姆斯基说过：“只有学校教育而无家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”学校充分认识到家校共建共育的重要性，聚焦新形势下家庭教育面临的突出问题与解决对策开展了一系列工作。

利用家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日等各种家校沟通渠道，经常性邀请相关专家来校开展家庭教育主题宣讲活动。积极营造有利于未成年人健康成长的家庭氛围和社会环境。

学校还积极组织各类亲子活动，让家长和孩子在亲子阅读、亲子运动等活动过程中，增进互动，增进情感交流。

今年的读书节期间，学校还组织进行了“家庭教育主题图书推荐活动”，家长相互推荐优秀图书，分享优秀教育经验。

“十年树木，百年树人”，学校坚持不断增强协同育人合力，坚持不断创新、丰富家校活动内容，确保家校的共育常态化、持续化、全面化，让长沙市一中马王堆中学的学子在这片温暖的沃土里生根发芽，枝繁叶茂。

“去年7月份，我很幸运报名了学校组织的家庭教育能量提升营，这里有一群有爱的老师和校领导，对孩子和教育等各方面很重视，给我们提供了很多好的学习机会。”2105班丁熙妍妈妈，每次参加学校的家长会、百日会考大会、学校开放日活动等，她和孩子在学校这两年获得共同的成长。

“让教师有尊严地教书”

对话教育人物全国“百佳美育”校长罗立

陶行知说过：“校长是一个学校的灵魂。”校长是教育的传播者、实践者和领导者，是学校教育的核心和关键。1987年在桃江县三中工作，1990年调入桃江县一中工作，1999年调入长沙市一中工作，2017年到一中马王堆中学担任管理工作，36年的教育生涯，让校长罗立有了更多成熟的思考。对话长沙市一中马王堆中学校长罗立，也许更能清晰地了解一个学校的成长和学校未来的发展。

问：每一个校长，都是从基层老师成长起来的，您能讲讲您的从教经历吗？

罗立：我从事教育事业已经有36年，当一名体育教师是我从小的梦想，小学五年级时就读锰矿子校，作为体育委员的我通过选拔，参加了县运动会并拿到名次，体育老师说我以后可以当一名体育老师！老师的这番鼓励，就这样萌发了我当体育老师的梦想！加上我舅舅是一名教师，也是我长辈中最有权威和令人尊敬的人，因为他是家族中唯一的文化人，更是影响我终身的引路人。

问：您担任体育教师时最难忘的回忆是什么？

罗立：把一批一批孩子送进大学，培养一批一批孩子站在全国、世界比赛的领奖台。其中获得过全国金牌的有黄寅朗、朱渐、王海波、胡轩、沈青青等，参加世界中学生比赛的有彭仔军、刘哲楠等。

问：您认为当时为什么能培养出这么多优秀的孩子，让他们实现了自己的人生梦想？

罗立：也许就是因为陪伴吧，全身心投入到热爱的教育事业中。过去担任体育教师、体育教练员，一年只有过年休息三天，其他时间都在学校，现在当校长，每天在学校的时间也在12个小时以上。

问：一个好校长，能乐于奉献，有健康的价值观，以自己的人格魅力去感染教师和影响教师。您在这方面是怎么做的？

罗立：我当校长的风格跟我担任体育教育有关。我喜欢知行合一，主要是怎么做！两年前，我为学校制定了三年规划，结果二年基本实现了目标。我提出了打造一支“团结、务实、规范、创新、爱生、奉献”的教师队伍，加大教研力度，提高教师业务水平，提倡风清气正的师德师风。这就是“让教师有尊严地教书”的内核。

问：在长沙市一中马王堆中学校园里，您的育人目标是什么，期待他们最后成为什么样的人？

罗立：我倡导让每一个孩子健康快乐成长，就是帮助孩子们实现他们自己的目标。去年中考成绩我校完成了长沙市一中、长沙市实验中学、长沙市十一中的全部指标生输送，音、体、美特长生全面开花。我强调学生的职业规划和兴趣追求，每一个孩子必须身心健康，就是那种让每个孩子心中有光、充满希望的感觉。即使是最后考上职业学校的学生，也同样是信心满满，充满了对美好生活追求的精神特质。

问：我看到您获得了“全国百佳美育校长”，您觉得您为什么能获得这个奖项？

罗立：我是一个对美好生活充满了追求的人，平时注重在美育工作修炼自身和师生的内涵修养，同时我也是湖南省美术家协会会员，也喜欢音乐艺术，由此影响到我的教育思想，我更喜欢把学校教育教学同美育联系在一起。

问：我看到您在课表上还安排了亲自上课，并且一直在坚持，校长管理事务多，您为什么能坚持？

罗立：我很喜欢上课，在课堂上你可以更加深入地进入孩子的心灵，比方说，当孩子们困惑时，我能不能帮助去解决？当孩子们担心或徘徊时，我总是能调动他们以积极、乐观的心态去面对困难，获得成功的喜悦。

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